التعليم الإلكتروني في تدريس العربية للناطقين بغيرها

انتقل التعليم في الآونة الأخيرة نقلة نوعيّة وخطيرة في الوقت ذاته حين اتجَّه بالكليّة إلى التعليم الإلكترونيّ عَنِّوَةً، ودونما سابق إنذار! حتى صار السبيل الأوحد لإستمراريّة التعليم والتعلُّم في ظل جائحة كوفيد - 19. وفي ظل التحوّل المفاجئ صار لزاماً على المؤسسات التعليميّة الرسميّة والأهليّة - إن هي أرادت المواكبة والإستمرار ... في تقديم رسالتها التربويّة والتعليميّة - أن تسعى إلى تأهيل وتطوير أفرادها، وتسليحهم المستمرّ بالتدريب والمران والتطبيق في مجال التعليم الإلكترونيّ خاصّة، بل والسعي الجدِّيّ من أجل توفير الخطط والبرامج والكتب والمراجع والأنشطة الإلكترونيّة. لقد صارت فريضة العصر - إن صح التشبيه - أن تملك المؤسسات التعليميّة زمام المبادرة في احتياز مقوّمات التعليم الإلكترونيّ من البرامج والمنصّات والمحتويات والمناهج والشابكة القويّة والأجهزة الحديثة على إختلافها. من أجل المشاركة في إنتاج العلم والمعرفة لا لإستهلاكهما فحسب، وهو أمر على أهميّته، لا شك، دونه الجهد الجهيد. من هنا، وتحقيقاً لهذه الغاية جاء هذا الكتاب ليكون جسراً يعبر من خلاله الجميع نحو المرحلة القادمة من التعليم الإلكترونيّ المستند إلى التكنولوجيا: مؤسسات، وأساتذة، ودارسين، ومنتسبين. وقد جاء هذا الكتاب بعشر مقاربات متكاملة، اندغمت جميعاً في صلب التعليم الإلكترونيّ في تعليميّة العربيّة للناطقين بغيرها فأحاطت بجل جوانبه على نحو علميّ رصين، نهض به ثلة من الباحثين الأجلاء في الميدان، ووضعوا فيه خلاصة تجاربهم وخبراتهم التي تشكل في مجموعها أكثر من مئة عام ونيّف؛ لتغطي التعليم الإلكترونيّ من التخطيط إلى التصميم إلى التنفيذ إلى المتابعة والتقويم.