صعوبات تعليم مهارة القراءة لطلبة المرحلة الابتدائية في دولة قطر - دراسة وصفية تحليلية تقويمية

يواجه العديد من طلبة المرحلة الابتدائية، وتحديدًا في الصفوف من الرابع إلى السادس، صعوبات متنوعة تعيق اكتسابهم لمهارات القراءة الأساسية، مما ينعكس سلبًا على تحصيلهم الأكاديمي، وتطورهم المعرفي واللغوي، تنطلق هذه الدراسة من تساؤل رئيس يتمحور حول تحديد طبيعة الصعوبات التي تعترض طريق هؤلاء الطلبة نحو التمكن من القراءة الفاعلة. سعت ... الباحثة إلى تشخيص المشكلة من خلال استخدام أدوات علمية متعددة، شملت استطلاع آراء المعلمين المختصين بتعليم الصفوف العليا، بالإضافة إلى قياس مستوى الطلبة في مهارات القراءة، وإجراء مقابلات شخصية مع ذوي الخبرة، وقد كشفت النتائج عن وجود مشكلات جوهرية في الفهم الحرفي والاستنتاجي والنقدي، وقلة الدافعية لدى الطلبة للقراءة، فضلاً عن اعتمادهم الكبير على المعلم في فهم النصوص، وغيرها من العوامل. تقدم الدراسة تصورًا مقترحًا لمعالجة هذه التحديات، من خلال تدريب الطلبة على استراتيجيات فعّالة في الفهم القرائي، وتطوير كفاءة المعلمين في تعليم القراءة، وتعزيز التكامل بين الجوانب المعرفية والانفعالية لدى المتعلم، وصولاً إلى تحسين جودة تعليم القراءة في المراحل الأساسية.